00:00 開頭
02:09 那些排名的標準是什麼？
03:30 這些排名可信嗎？
04:31 評分方式的爭議
06:12 這些排名，其實能帶來很多優點？
07:08 擺脫不掉的排名遊戲
08:09 排名帶來的亂象
09:32 山不轉，路轉？
10:23 我們的觀點
12:05 提問
12:27 結尾
（註）本文末含有資訊勘誤／補充
---【 影片口白逐字稿 】---
前陣子，英國「泰晤士高等教育特刊（THE）」公布了2023世界大學排名，台大一口氣退了74名，差點連全球200都守不住。而亞洲大學，這次也擠進全台第4名，超越清大、交大、成大等等傳統名校！這到底是怎麼回事？ 今天就讓我們一起來聊聊「世界大學排名」吧！
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hiho～大家好，我是志祺！
每年只要公布跟大學相關的排名，都會引起媒體和民眾的熱烈討論，而學校或政府單位，也常常把這些排名，當成重要的績效指標。
比如教育部，曾經規劃「5年500億」來補助頂尖大學，希望讓台灣有一所世界百大。而許多學校為了提升名次，也拼命砸錢，甚至成立專門的單位，來研究怎麼提升自己的排名。
大學排名真的有那麼重要嗎？這個話題一直以來都充滿爭議。有一派人認為，這些排名是國際公認的，台灣既然要跟世界接軌，當然要以這套規則為準；另一派人則是覺得，這些排名沒辦法代表實際的大學品質，只能大概參考，不用太認真。
那我們就很好奇，這些排名他的標準是什麼？是怎麼計算出來的？
各大學這麼努力搶排名，背後真正的原因到底是什麼？這種超級追求名次的現象，真的沒問題嗎？那在開始討論這些問題之前，按照慣例，我們先來一段工商服務時間！
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【那些排名的標準是什麼？】
目前台灣，比較常會引用的兩個排名系統，一個是QS世界大學排名，另一個則是剛剛我們提到的THE，也就是泰晤士高等教育排名。這兩種排名，都是由商業機構舉辦，目的是要提供一個選擇學校的指南，讓學生和家長，可以快速了解大學的品質和實力。 當然，這兩個機構對於「高品質大學」的標準不太一樣。比如QS排名，就非常重視學校的名氣。
在他們的評分裡面，這間學校在學術界的聲望，就佔了40%；而企業界對大學的評價，也佔10%。
這邊計算的方式，是機構會發問卷給學者和企業家，讓他們選出自己心目中的好大學，然後再按照不同地區跟學科領域，去加權計分。而QS的其他指標，也包含 20%的「論文引用率」，代表學校的研究實力；20%的「師生比」，反映教學品質
10%的「國際學生和教師比率」，則可以顯示學校的國際化程度。至於THE，他的指標就比較複雜一點，但大致上有6成的分數，都跟研究有關。包含論文引用數、研究經費、學術聲望等；3成跟教學品質有關，比如老師的薪水、學生人數、博士學位數量。剩下的1成，則是看國際化程度、企業捐贈等等。
【這些排名可信嗎？】
雖然QS跟THE的比重和指標都不太一樣，但大致上，還是都會從教學、研究、國際化等等的角度，去衡量一所大學的實力，畢竟這也是大部分學生，在選校的時候最關心的事情。那從這個角度看起來，這些排名好像還滿合理的吧？但有些人認為，這些看看就好了，因為它的參考價值有限，而且還有滿多爭議！
首先，剛剛有說到，做這些排名的機構，其實都不是公益組織，而是屬於商業團體。所以本質上，他們很可能就是要來賺錢的。這些組織本身都有推出所謂的「顧問服務」，只要付幾萬美元，他們就會派專人來指導學校，可以怎麼「技術性的」交出比較好看的數據
甚至還會推薦，對某些學校比較有利的學者或雇主，去參加評比。有學者做過調查，只要是付錢購買顧問服務、甚至是機構廣告的學校，名次確實都會上升。那除了利益關係的疑慮之外，也有人指出，這些機構調查、評分的方式，也有不少的問題！
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【評分方式的爭議】
第一個最常見的批評是認為，用問卷調查太粗糙。QS有一半的分數必須仰賴問卷，THE也有35%，但是問卷回收的比率，通常都很低。像QS只回收了1%左右的問卷，調查對象大多還是英語系國家，亞州國家只佔了五分之一，其中有一半都是來自於印度。換句話說，填問卷的人，通常都不太了解東亞大學的情況，只是大概聽過幾個名字，就鬧了不少烏龍。
之前有學者以為，成功大學跟長庚大學是同一所學校；有一年，清大的排名超過台大，也是因為有人把新竹清大，跟北京的清華大學搞混了。那另一方面，也有人批評，這些排名忽略了「語言」跟「學科」的差異。
目前衡量研究實力的方法，主要是看「論文引用率」還有「論文數量」，但這樣就容易造成「重理工，輕人文」的現象。 理工類的論文產量比較大，研究的內容也不分國界，容易獲得引用。
相比之下，人文科學的論文，需要比較多時間打磨，而且很多研究內容本身，都會受到地區、文化、語言的限制，要量產或被大量引用，都不容易。再加上，目前機構所採用的資料庫，都是以英文論文和期刊為主，所以如果是非英語系國家，就會很吃虧。
所以我們就會看到，雖然政大是台灣頂尖的大學，但因為主要是文組，所以排名常常輸給其他理組學校而這次THE全球排名前10的學校，全部都被英國和美國大學給包辦。
好的，說到這裡，有些人可能會問，既然這個排名有這麼多爭議，那為什麼台灣都要追著他跑？這主要是因為，對政府、學生和學校來說，它確實都有帶來一些好處！
【這些排名，其實能帶來很多優點？】
大學排名最大的優點，就是為台灣學術界，提供了跟國際接軌的「方向」跟「動力」。對政府來說，跟國際接軌的好處，就是我們能被國際看到，或是被別人認可我們的實力。而這個排名系統，就提供了這樣一個重要的機會。在2000年的時候，台灣的論文，只有一千多篇，是有是有進行國際合作的，比例不到15%但最近幾年，國際合作論文的佔比，已經到了34.19%，數量也有一萬多篇。
更頻繁的交流，帶來的不只是在國際上的影響力，也會增加國際學生來台的意願。在過去13年來，台灣的國際學生成長了10倍，在增加學校收入的同時，招生的多元性，也讓學生可以接受不同文化的刺激。換句話說，這些排名系統，可以說是讓台灣的學術圈，變得越來越國際化的重要功臣！
不過，凡事都有兩面性，在我們跟國際接軌的同時，它也產生了一些不好的影響。
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【 擺脫不掉的排名遊戲】
目前，因為全台灣的研究經費並不是平均分配，而是所有學校共同競爭。所以國家更願意投注資源，在那些更有「研究實力」的學校上。像是5年500億的計畫，光是台、清、交、成這4所大學，就拿了400億。那什麼叫做「有研究實力的大學」呢？重視論文數量跟引用率的大學排名，就是一個很重要的指標。當你在國際期刊上，發表的論文數量越多、影響力越大，國家就願意給你更多的經費。而這些經費，可以拿去聘請國外的學者，或是做更多的研究，讓排名上升
當排名上升，國際學者和學生，就更願意來台灣，大家就能產出更多國際論文、拿到更多經費，進入一個正向循環。但相反來看，如果學校的論文跟學術影響力不夠，政府給經費就會下降，讓他們很難投入新的研究。然後排名下降，又拿到更少經費，陷入惡性循環。
因此，要學校忽略排名的成績，是不太可能的事情。而在這樣的背景之下，大家為了追求排名，就會出現很多奇妙的現象。
【排名帶來的亂象】
有的學校為了衝分數，會花一百多萬，買機構販賣的計算軟體，或是乾脆作弊。在聘請老師的時候，也會更關注這個老師對學校排名的影響，而不是注重他的教學能力，或研究領域。所以有些學校，都會找國外的知名學者掛名當老師，但實際上人根本就沒有來。而對學者們來說，他也會很重視自己的論文，能不能發表在國際期刊上、或是被引用多少。
畢竟這些數據，都會影響到自己的升等跟績效獎金。於是，現在論文的生產方式，也開始受到影響。 有學者指出，過去一個研究創意，最多就寫出一兩篇文章；現在為了增加論文數量，同個創意會拆成好幾篇，給不同的人負責。
比如，由教授指導博士、博士指導碩士、碩士指導大學生，然後大家產出的論文，再互相掛名引用，衝數量的同時，引用數也能灌起來，把整個學術變得像工廠流水線一樣。
不過，有不少學者認為，這邊最嚴重的問題，還是研究方向的改變。因為大學排名看的，是國際期刊的論文數據；而國際期刊又是以英文為主，所以學者的研究方向，自然就會向英美國家的主流趨勢靠攏。
例如：比起研究台灣的「優生保健法」，大家可能更願意去研究美國的墮胎法案。而這種現象，可能就會讓學術圈，跟本土的需求嚴重脫鉤，大家投入了資源，最後卻無法回饋到這個社會。
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【山不轉，路轉？】
雖然大學排名帶來了不少弊端，但很遺憾的，我們幾乎沒辦法不玩這個排名遊戲。因為台灣需要國際影響力，而且它帶來的影響也已經形成，短期之內很難改變。所以目前政府的策略，是想辦法淡化排名的地位，然後再幫助各個大學，找到合適的發展方向。 現在的政策，已經從「邁向頂尖大學」，變成了「高教深耕計畫」，比起過去執著在成為國際認可的頂尖大學，現在更重視大學的教學能力、社會貢獻跟在地化，希望學校可以跟地區有所連結。而教育部也在各個大學，成立校務研究中心，想幫助學校找到自己的特色，希望大學可以有更多元的發展方向。
比如，成功大學就打算以教師的研究領域，去制定新的發展策略；清華大學則是著重在加強社區營造，跟附近的地區建立新的關係。
【我們的觀點】
在進入觀點以前，我們要特別感謝志祺七七所有的會員，因為有了大家的支持和贊助，我們才能持續運作這個頻道，讓重要的議題被更多人看見，真的是非常謝謝大家！如果你願意支持我們走得更遠，歡迎點頻道主頁的「加入」按鈕，成為我們的會員，或者也可以用「超級感謝」，小額支持我們。好的，那話說回來，當我們看到這個大學排名系統，對台灣高教生態造成很多負面影響的時候，第一直覺就是想說，不行！這個應該要改變吧！所以接著我們就會問，欸！那後來政府的「高教深耕計畫」，有效嗎？
目前它已經持續了五年，但很多的研究經費，其實還是以國際期刊當做績效指標；而台灣學術圈，也還是很需要跟國際交流的需求，所以排名系統的地位依然很高。
那我們覺得，這個狀況呢，感覺就有點像米其林星星指南。它會用同一種標準，去衡量全世界的食物，所以很多人會說，啊它不準啦！我家巷口還比較讚等等等。 但幾乎沒有一家餐廳，可以完全忽略米其林的影響力，當自己被米其林認證的時候，多半也會很驕傲的大力宣傳。
就算不屑米其林，大多數的餐廳，還是必須要在「我認為的美食」跟「米其林的標準」當中，取得一個平衡。那以大學排名的這個議題來說，我們覺得道理也是差不多的。
所謂的「平衡」呢，代表這個議題的可能性很多。並不只是大學排名好棒棒，或是大學排名好壞壞，這兩種完全相反的解讀方向而已
所以這支影片呢，我們就是希望可以透過這一連串的討論，先讓更多人一起注意到問題，或是稍微了解現況。當越來越多人一起來思考「什麼是好大學」、「大學應該扮演什麼功能」的時候。或許我們就有機會，可以慢慢的在自我需求、以及國際標準當中，找到一個平衡點了吧！
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好的，那今天的提問想要來問問大家，如果讓你做一份台灣的大學排名，你覺得最重要的指標會是什麼呢？
A.學術成果，大學本來就是要去研究對社會有幫助的東西
B.教學品質，去學校就是要學習，所以老師會教最重要
C.企業評價，什麼都是假的，能找到好工作才是真的
D.其他，留言跟我們分享你的想法吧！
最後，如果你喜歡今天的影片，歡迎分享出去，讓更多人知道「大學排名是怎麼算出來的」！ 此外也可以點這邊，看看「私立大學倒閉」以及「米其林指南」的相關影片； 那麼，今天的志祺七七就到這邊告一段落，我們明晚再見囉！
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【 本集參考資料 】
→王保進、翁嘉嶸，〈影響三大世界大學排名系統關鍵指標之研究〉：https://bit.ly/3EOC0tg
→透過校務研究分析提升國際競爭優勢：https://bit.ly/3UiIMx0
→黃政傑，〈大學別再爭排名〉：https://bit.ly/3GTWdAs
→大學國際化︱人大退出國際排名引議 台灣「學術殖民」喟嘆與反思－香港０１：https://bit.ly/3GXoy8Z
→500億教育經費 四名校分掉400億－自由時報：https://bit.ly/3UdIwPX
→黃慕萱，〈揭開泰晤士報排名的黑盒子〉：https://bit.ly/3GX3gZ2
→高等教育深耕計畫績效指標、衡量標準及目標值：https://bit.ly/3UooUbM
→衝大學世界排名，是毒還是藥－天下雜誌：https://bit.ly/3EHVT4U
→泰晤士大學排名：台大較去年退步74名、亞洲大學超越清交成－遠見雜誌：https://bit.ly/3Uk52GA
【 延伸閱讀 】
→大學排名是門好生意！揭密全球三大機構如何操作榜單－天下雜誌：https://bit.ly/3ijcK6F
→范麗雪，〈檢視競爭性經費對大學發展的影響〉：https://bit.ly/3AUuJqo