01:05 為什麼會出現避Ｏ藥？
02:25 為什麼有些人對避Ｏ藥有偏見？
03:40 避Ｏ藥偏見背後似乎顯示，台灣「Ｏ教育」可能有些問題？
06:13 我們的觀點
07:11 提問TIME
07:22 掰比～別忘了訂閱
---【 影片口白逐字稿 】---
hiho～大家好，我是志祺！
今天就讓圖文不符用７分鐘的時間，來和大家聊聊，為什麼會有「避孕藥偏見」吧！
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前陣子一位日本女高中生推特文章被瘋狂轉推，描述有一天健康教育老師竟然對班上說「我想，你們當中應該沒有人在吃避孕藥吧？！」。接著她在推特文章中表示，她自己其實有在吃避孕藥，而且吃避孕藥在他們這一代的高中女生並不是那麼罕見的事。更何況，避孕藥的效果又不只限於避孕，健教老師也有負責避孕相關的授課，竟然有這樣的言論，蠻不可思議。
說到這，不知道有沒有觀眾有類似的困擾？我自己就從meteor和dcard論壇上搜尋「避孕藥」，也發現蠻多人在醫院或藥局買避孕藥回家，會很怕被爸媽知道後被問東問西、擔心小孩是不是要亂搞，最後乾脆把避孕藥藏起來。
但是，為什麼有些人得因為吃避孕藥而遭受異樣眼光呢？
在這邊我們得先回過頭來，看看避孕藥為什麼出現。
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【為什麼會出現避孕藥？】
我們在這集討論的避孕藥，指的是發生性行為之前、定期服用的「事前避孕藥」。它是一種低劑量的賀爾蒙，通常成分包含黃體素，有的也含有雌激素。這種藥可以藉由干擾精卵受精，達到避孕效果。對於部分女生而言，透過避孕藥來調節賀爾蒙，也有舒緩經痛、讓經期規律的效果，這在大考的時候尤其有用，並不只是避孕而已。早期避孕藥尚未出現時，對於不想再生育的女性來說，「非預期性懷孕」一直是個困擾，但一直沒有比較安全且有效的避孕方式。以美國為例，1960年代之前，當時一個常見的避孕做法是直接把子宮切除，但手術過程中可能會大量失血，有蠻高的危險性。一直到1957年，全球第一個避孕藥Enovid終於問世。它是由美國猶太裔化學家翟若適所發明，最早是以「月經調節劑」的名義出現，直到1960年才正式用避孕藥的名義出現在美國。
換個角度來看，避孕藥的出現，除了能把「性行為」和「生育」分離開來，也讓女性更能掌握生育的主導權。而女性有了延後生育的選擇權，就有更多時間可以在年輕力壯的時候，追求自己的其他人生目標。
那接著我們回過頭來看，為什麼有些人對避孕藥有負面印象吧！
【為什麼有些人對避孕藥有偏見？】
關於避孕藥偏見，我們查了一下資料後，覺得這可能來自於兩個迷思。第一個迷思是，有些人認為吃避孕藥基本上就是「有避孕需求」，而這可能會讓他們進一步推論有吃避孕藥的人大概是性生活豐富，甚至會解讀成「行為不檢點」。第二，性相關的事情比較不好公開討論，大談闊論的話，怕大家認為自己對性的態度「很開放」或是「性生活很亂」。於是在缺乏討論的情況下，就不容易去了解避孕藥的知識，就會停在第一個迷思的負面的印象。
而就我們的查到的國中國小健康教育教材資料也顯示，關於避孕知識的論述角度，主要還是基於「避免非預期懷孕」和「安全性行為」這兩個基礎。所以，對於避孕藥「緩解經痛」「穩定經期」的效果，多半也是要到藥局買藥或是去婦產科諮詢醫生才會知道，學校不一定會教。這邊也可以看出，性教育的兩個觀點都是為了「保護」，而不是從「自主」的角度出發。這或許也是這些偏見存在的另一個原因。
所以阿，社會上就有很多人認為目前的性教育有改善的空間。有人認為應該要限縮範圍，甚至是不教最好。
但有人則是反過來，認為目前教得太少了，他們是怎麼想的呢？
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【避孕藥偏見背後似乎顯示，台灣「性教育」可能有些問題？】
這些覺得「目前教太少」的人中，我們歸納出兩個主要的論點，第一個是「看待性教育的態度過於保守」，第二的是「探討性教育的角度較為單一」。先來看「過於保守」這點。有些人反對性教育的人認為，如果「越早」提到性教育議題，學生越有機會因為好奇而想嘗試，這可能讓他們暴露在危險中；而且基於「保護未成年人」，台灣刑法也明訂跟未滿十六歲的人發生性行為是不允許的，這些想法可能讓性教育比較偏向如何才「安全」、怎樣才能「保護自己」等等。
而基於管理方便，有些學校甚至還會用「恐怖訴求」來達到「保護」的效果。比如說血淋淋的墮胎影片就是一種。有網友就表示「老師會搭配說明「墮胎就是把嬰兒絞碎吸出來，胎兒Hen痛苦整個臉型都變了」。這種說法當時就引起學生對於未婚懷孕的恐懼；而且早期甚至有些學校，會讓學生簽下「守貞卡」，宣示在婚前不會有性行為。像這類的教學方式，其實就可能讓性教育過於保守，以至於沒有講到正確的相關知識；如果我們仔細看會發現，光是網路上其實就有太多性相關的內容可以輕易被搜尋到，國小學生很容易能在學校性教育之外，接觸到各種「性」議題，要避免他們過早接觸，實務上其實有不少困難。
在這樣的狀況下，就有人認為，與其讓他們用自己的方式，在網路上接觸良莠不齊的性知識，不如完整的好好教一次「從事性行為要怎麼保護自己」、「如何判斷自己是否該嘗試性行為」，把自主性還給學生，並讓他們更全面的學習性教育。換個角度來看，女生從國小六年級到國中階段就有可能有月經，那其實就有懷孕機會，如果國小沒有完整學習避孕知識，就會有一些風險存在。
而從上面的保守，也延伸出第二個問題：「探討性教育的角度較為單一」。
社會上有些家長和老師對於「性」的想像比較貧乏，比如說「性行為是跟伴侶一起的」，或是「性行為是為了生育」，然後就沒了。這可能導致他們為了避免小孩太早接觸性，只能用「隱瞞」、或是「晚點再教」這幾招來處理，但在目前的社會情境上來看，這些方式可能已經行不通。
因為不管我們基於保護的立場設下多少安全防線，其實都抵擋不住想要嘗試的衝動，那不如正面跟學生討論，對於性行為「做與不做」有點猶豫的時候該怎麼辦。如果能讓學生學習去判斷「是否有愛就要有性」、「愛」與「性」的差別等等，或許也都更能讓學生理解「自己想要的性」是什麼。
【我們的觀點】
我自己會覺得，這些偏見造成的傷害是持續性的。因為這些偏見來自於對性的理解不足，因此偏見也會在生活中的其他層面，對其他人帶來不舒服的感覺。同時，如果我們不能以正面客觀的態度，直接面對這些跟性有關的事情，其實可能有點危險。比如說，如果我們從小對於小孩說明性器官，只用「那邊」、或是「重點部位」來稱呼，或是教育小孩說那個地方很髒，不要亂講等等；那萬一小孩碰到性騷擾事件要說明事發經過時，可能也會難以清楚說明到底是哪裡被碰觸讓他覺得不舒服，或是覺得很髒所以選擇隱瞞等等。
我能理解有些家長基於保護小孩的立場，會擔心過早接觸性教育可能有壞影響，這點也是合情合理；但是，如果能讓小孩了解性，並慢慢建立他的性自主，其實可以讓他好好掌控自己的身體，並能更全面的保護自己的身心，我覺得其實是蠻重要的一件事情。
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好啦，那最後也來問問大家你遇過哪些性方面的偏見呢？
Ａ：拿出避孕藥結果被問為什麼有避孕需求。
Ｂ：包包放保險套被別人說很淫亂。
Ｃ：其他，留言跟我們分享。
最後，如果你喜歡今天的影片，歡迎分享出去，讓更多人知道「吃避孕藥不只是為了避孕」！
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那麼，今天的志祺七七就到這邊告一段落，我們明晚再見囉～掰比！
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【 本集參考資料 】
→ バオバブ on Twitter：https://reurl.cc/m5WoA
→ 避Ｏ藥遭汙名化 日女高中生控迷思 | 華視新聞 20190607：https://reurl.cc/00VpY
→ 讓避Ｏ藥的副作用成為秘密：一段關於種族與性別的歷史：https://reurl.cc/b8ZEE
→ 別再誤解避Ｏ藥！14個避Ｏ藥常見問題與錯誤觀念：https://reurl.cc/M5YN3
→ 愛Ｏ免戴Ｏ！男性避Ｏ藥「過人體1階測試」 上市要等10年：https://reurl.cc/ndQOX
→ 避Ｏ藥不只用於避Ｏ！認識荷爾蒙與月經週期的關係：https://reurl.cc/8MrpR
→ 國中小Ｏ教育整理：https://reurl.cc/Z3Rb6
→ 把嬰兒生房間，家長才知女兒懷孕…國小國中高中老師談Ｏ教育：等「長大」再談，真的太晚了：https://reurl.cc/o2NZg
→ Ｏ教育迷思破解！跟孩子談Ｏ，會讓孩子去嘗試？：https://reurl.cc/el0WL
【 延伸閱讀 】
→ 避Ｏ藥不只用於避Ｏ！認識荷爾蒙與月經週期的關係：https://reurl.cc/8MrpR
→ 避孕Ｏ藥之父：翟若適（Carl Djerassi）：https://reurl.cc/zR2rV
→ 同女性避Ｏ藥相比 為什麼男性避Ｏ藥如此難產？：https://reurl.cc/YNM8O
→ 〈你知道孩子上的Ｏ教材內容嗎？〉：https://reurl.cc/KYyMe
→ 國中小Ｏ教育整理：https://reurl.cc/Z3Rb6
→ 好奇問一下 大家在學生時代有簽過這張守貞卡嗎：https://reurl.cc/ndQ78
→ 謝一麟／親愛的路人——李佳燕與林靜儀醫師的診間故事：https://reurl.cc/rGz51
→ 翻轉性別意識形態：你能中性地描述卵子或月經嗎？：https://reurl.cc/dkdD2