---【 影片口白逐字稿 】---
hiho～大家好，我是志祺！今天就讓圖文不符用七分鐘的時間！
和大家一起來聊聊「老師為什麼總愛說我們一屆不如一屆呢？」
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【唉 現在的學生阿~】
最近又到了開學的時節啦！讓我們忍不住又覺得好像該來做點學生相關的議題了～想到以前剛開學的時候，最不解的除了校長到底還要在司令台上致詞多～～～久之外，還有一句很不解的話，就是聽到老師對著全班同學說：「唉，現在的學生啊，真是一屆不如一屆。」
蛤？你有沒有也曾經懷疑過這句話？一屆不如一屆，我從小到大都不知道聽過多少次了，每次都以為自己是最廢的那一屆，畢業後聯絡老師，又會聽到老師感嘆這一屆有多難教、多不聽話。
久而久之，我真的開始非常認真地懷疑起來，學生們真的會一屆比一屆還爛嗎？如果是這樣的話，那台灣還有救嗎？？？為什麼曾經被這樣說的我們，到最後總又會變成「比較好的那一屆」？
【為什麼老師總愛說這句？】
老師說出這句話，背後的依據到底是什麼？今天，我們會試著從「學習成效」與「師生關係」兩個面向來聊聊可能讓老師說出這句話的原因，並且分析造成這兩個原因的可能背景，然後綜合來看看，「一屆不如一屆」會是真的嗎？之後再來延伸跟大家聊聊，是什麼樣的心理現象，使得老師會常常說出這句話呢？
首先，就讓我們試著來分析「學習成效」這個原因吧！
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【原因一：學習成效差】
有些老師，可能會因為覺得學生上課的時候不專心、愛吵鬧、不舉手發問，考試成績不好這類的因素，所以不禁感嘆「學生真是一屆不如一屆」。如果老師說的是真的，那麼有可能表示他遇到的這一屆真的比較差，但不代表下一屆還會更差；但萬一老師真的是忍無可忍，連續好幾屆都越來越讓他失望，那麼我們就該認真來看看，是不是有什麼更大的環境因素在影響著學生們越來越「不努力」了呢？
有不少人會把原因歸咎於「教改」。所謂的「台灣教育改革」，主要目的之一是為了減輕學生的學習負擔與壓力，其中也隱含了想要降低「升學主義至上」的想法。台灣的教育制度因應教改所作出的改變，包含了廣設高中與大學、制定多元入學方案、以及從前幾年開始實施的「十二年國教」等等。
這些改變，如果都單純以「普及教育」的結果性來看，都讓學生們升學變得更容易、而且更不需要依賴考試成績，倒推回來，也可能正是老師覺得學生都不再像一前一樣「埋頭苦讀」、「奮發向上」的原因了。
除此之外，也有人表示我們不應該忽視「現代科技資訊發達」這個世代性的客觀因素，網路發展以來，在網路上的資料量已經多到不可思議的地步，每個人都能自由、方便而且輕易的吸收自己想要知道的資訊，而這種時候，同樣年齡的學生在十年前與現在，對於知識的了解與對資訊的接收方式自然會有很大的落差，如果老師的教學方法太一成不變或者是內容沒有更新，學生對課程的專注力就會很容易下降。
當然對老師來說，這似乎是有那麼點不公平，不過我們也不能否認這的確是時代變遷一定會發生的事。
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【原因二：師生關係】
說完了造成學習成效下降的可能背景之後，接著我們要來探討老師說出「一屆不如一屆」的另一個比較感性的原因：「師生關係」。老師們可能會因為學生不聽話、管不動、無法好好溝通之類的原因而覺得心很累，並且和帶過的學生們抱怨這一屆「很難教」。
曾經有個老師自己分析告訴我說，之所以會出現這種感覺，很有可能是因為老師的「不適應」而造成的。想想看，一個老師好不容易才把一個班從國一帶到國三，三年來和學生培養起了共患難的情感、對每個學生也都有一定程度的瞭解、師生雙方都找到相處的方式，再加上國三又是知識含量最高功課最好的時候，畢業之前，老師面對的是這樣的一群既熟悉又聰明的人；畢業之後，又要淪落到帶著一批什麼都不懂也沒感情基礎的國一新生，心情上的鬱悶連我聽完都好像有那麼一點能理解。
基於這個假設，我們就可以知道，這個狀況下老師口中說的「一屆不如一屆」，其實不是真的每一屆都不斷的越來越廢、越來越差；而是「每一屆和他的上一屆相比，總有一段比不上的時期」。這或許也可以說明為什麼我們通常只會在學期剛開始聽到這句話，而時間一久，似乎也就沒事了的原因。
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【什麼是「玫瑰色回憶」】
有一個理論叫做「玫瑰色回憶」，它的定義是「給予過去的事情比當時還要更正面的評價的現象。」原本負面的往事會漸漸在回憶中變得越來越正面，本來就正面的回憶就會變得更加正面。我們覺得老師評價每一屆學生，說不定多少都受到了「玫瑰色回憶」的影響。在說明這跟老師的關聯之前，先讓我們解釋人為什麼會出現「玫瑰色回憶」呢？
有學者指出，首先，比起負面的事，人們更喜歡正面的事；再來，要一直對某件事抱持著討厭、負面的情緒，其實是對心理的一種壓力，所以隨著時間過去，負面的情緒會消散的比正面情緒更快。以結果來看，事後回想起一件往事的時候，人們會對負面印象比較模糊，並且進一步用記得比較清楚的正面片段來重組對這個回憶的評價。
回到老師身上，也許每一屆學生在最初的時候都曾經讓他一樣的苦惱覺得心很累，但是畢業之後，隨著時間過去，卻變得漸漸只記得一些有趣的快樂的畫面，以及對這些學生比較正向的評價。
聽完這些，表示讓老師說出「一屆不如一屆」除了是學生的狀況與以往不同之外，還有可能是整體時代環境的問題；而一屆不如一屆，也不一定是每一屆都比上一屆更差，而是對老師來說特定兩屆相比較之下，熟悉的學生總是最對味（？）的關係。
【我們的觀點】
其實說真的，所謂的「一屆不如一屆」並沒有一個確切的衡量指標，我們查資料的時候，也沒有查到真正能證明這句話的資料，大部分的討論，都集中在對學生各方各面的「肉眼觀察」與「心裡感受」上面，身為學生的你我，當然可以對這樣的話感到反感，不過別得意的太早，換個場景，你也很有可能說出類似的話喔！你有沒有在高二當了社團幹部、或者是畢業後再回去看看社團學弟妹的時候，發出「一屆不如一屆」的感嘆？
總覺得自己參與過的那一屆，才是成發最棒、感情最好、團練最認真的一屆？
如果有的話，你覺得自己這麼說客觀嗎？又或者你還有聽過什麼類似的句型、你聽完的想法是什麼？在底下留言告訴我們吧！
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最後，如果你喜歡這支影片，歡迎分享出去，讓你身邊的所有人知道一屆不如一屆其實不一定是你不好！
我們將在每週七天，每天七點，用七分鐘的時間，跟大家聊聊各式各樣有趣的生活議題！
那麼今天的志祺七七，就到這邊告一段落，我們下次再見囉！掰比！
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【 本集參考資料 】
→ 老師為什麼每屆都會說「學生真是一屆不如一屆」了？：https://bit.ly/2QERTs3
→ 台灣教育改革：https://bit.ly/2QEwEGQ
→ 《 為什麼我們總相信自己是對的？ 》