00:30 為什麼要做智力測驗訓練呢？
01:01 智商是什麼？怎麼測出來的？
02:17 智商130不一定是絕對聰明？
02:59 美國心理學家特曼的實驗「智商與未來是否正相關」
03:32 智力測驗的適用性問題
04:58 智力測驗無法測出所有能力
05:27 我們的看法
06:17 你會想做智力測驗嗎？
06:28 結尾
06:41 掰比
06:43 花絮 志祺Murmur Time
---【 影片口白逐字稿 】---
hiho～大家好，我是志祺！今天就讓圖文不符用７分鐘的時間，和大家一起聊聊「智商到底有什麼意義」！
不知道大家有沒有注意到，每次新聞報導哪個天才學生，不到十五歲就考上頂尖大學，都會順帶提到他們的智商超級高，已經達到天才水準；就連台北市長柯文哲，也常被媒體拿他的「智商157」下註解；感覺社會上有些人的確是重視智商的。
此外，新聞有時也會出現，有些父母會早早的就送小孩去做智力測驗訓練。但明明這些小孩的智商沒什麼問題，都在平均值以上，為什麼還要再做智力測驗訓練呢？
通常呢，理由不外乎以下兩種
第一：希望智商提升變得更聰明一點，未來學業或就業會更順利
第二：希望智商提升後，也讓學業成績提升，那未來進入資優班後就可以獲得更好的教育。
究竟這兩個理由有幾分道理，我們待會再來談～
我們可以先退一步想想看，智商是什麼？它又是怎麼測出來的呢？
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【智商是什麼？怎麼測出來的？】
IQ也就是所謂的智商，它是智力測驗的「分數」，不等同於智力。智力採比較廣泛的定義，是「適應生活」的能力。目前世界上較普及且具公信力的測量工具是「魏氏智力測驗」，台灣主要也採用該測驗來測量智商。主要測試的項目有兩個。第一是「語言能力」，像是「語文理解表達」、「數字運算」；第二則是「操作能力」的訓練，比如說「空間組織概念」、「手眼協調」等兩大層面。一般來說，在正式的智力測驗過程中，需要花費九十分種以上，由專業心理師一對一陪同施測。
然而智商要有參考意義，是有個前提在的。
首先，所有同期間受測試、並且一起比較的人，必須是條件相同的，一般大多會設定為「年齡相同」、而且「來自相同國家」的人。其次，同期間受測試的人數，也要達到統計上的合理數量才行，人數太少的話也會失去意義。必須同時符合上述兩個前提，測試出來的智商才會有參考價值。
其中，魏氏智力測驗量表分數測出來的智商，以95～105分一般值，120以上則是高過平均值， 而130以上也就是大眾認知的「天賦異稟」類型。然而，以智商是130的人來說，雖然在智力測驗的結果會定義為聰明，但這並不代表他是「絕對」的聰明。這又是為什麼呢？
原因就在於，智力測驗得出的智商，是把答題正確的得分，跟當下同期一起作答的人相比較，才得出的數值。也因此，即便你做第二次測驗的時候，回答的答案跟第一次一模一樣，得出的智商還是有可能不一樣。換句話說，假設跟你同期作答的人，就是你未來學業上要爭奪高下的人，那麼你的智商越高，就只是代表你會比這些同期作測驗的人，更有可能得高分而已。所以呢， IQ分數跟學業表現不是完全的正比關係，只能說明未來課業表現好的機率「比較高」而已。
對此，美國心理學家特曼也曾做過一個實驗，來探詢「智商與未來成就是否相關」。特曼在1926年的美國加州，找來1500名智商在140以上的小學生，持續追蹤他們從求學期間到未來就業的表現。結果二十多年後發現，有些人的確是名利雙收，成為知名的電視節目製作人，薪水是當時白領階級的兩倍以上；但也有些人最後是從事服務生、打字員這類低於當時白領薪水的工作。也因此，特曼從研究結果得出，「智商確實和未來成就並非直接相關」。
還有一點值得注意的是，智力測驗本身，其實也存在一些疑慮。
【疑慮一：智商測量工具是否還適用在現代】
首先是適用性問題。比如說前面有提到目前最普遍使用的「魏氏智力測驗」，從問世至今已經超過五十年；換句話說，當初剛發明出來的時候，還在二十世紀，當時的社會背景，已經和現代網路時代的社會背景現在差距很大，適應生活所需要的技能也不太一樣。
比如說，魏氏智力測驗測試的兩種智力：「流體智力」和「晶體智力」，這兩種能力的使用比例，就跟二十世紀的人們已經不太一樣了。晶體智力主要是從平常課堂上老師教的知識累積而成。包含數學、語言、一般常識等等。而流體智力則是用抽象邏輯思考，特別是面對新環境的即時應變、以及處理問題的能力。
而現在已經全面進入數位時代，我們需要更頻繁地使用抽象邏輯解決生活上的大小問題。比如說，「在搜尋引擎輸入適當關鍵字，迅速找到某個地方的美食」。在搜尋的過程中，對於關鍵字的選擇其實就是運用流體智力的一種，也就是用「抽象邏輯解決問題的能力」。
而這樣的能力，在現代已經算是不可或缺的，但二十世紀的人們可能未必如此，當時的人要找某個地方的美食，可能主要還是透過「找人打聽哪裡有好吃的」，那麼用到流體智力的比重其實就有些差別，但面對這樣的改變，魏氏智力測驗的測驗方式，目前還無法作出相應的調整。
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【疑慮二：有些能力是智力測驗測不出來的】
此外，智力測驗並沒有辦法測出所有的能力。
比如說創新創造的能力、團體合作，以及音樂、體育、藝術等等的造詣，這類能力其實都是智力測驗無法測量到，但對工作、生活或多或少都有些影響。
也因此，有些雇主在面試時，會現場直接做智力測驗，並且以成績作為錄取參考，這種做法恐怕也無法真的客觀地選出合適員工，甚至可能有侵犯面試者隱私的疑慮。
【我們的觀點】
而我自己則認為台灣長久以來的考試教育，已經形成「唯成績至上」環境。像是「13歲考上頂尖大學、智商達天才等級」這種事件，就常會被新聞媒體當做「優異表現」而大做文章。但這類高智商學生，換個角度來看，其實一部分是因為「擅長做測驗題」，而在智商測試題型的作答過程有突出的表現；但這樣的結果，在新聞媒體大篇幅報導下，卻可能讓其他擁有「智力」外的其他天賦的學生，因為無法在智力測試中有突出的表現，導致自我評價下降。
然而未來的學業或是工作成就，除了跟智力的影響之外，也跟長時間的持續努力有關，也因此，我會覺得比起早早的就去做智力測驗，得出智商來預知未來的學業成就，或許更該讓小孩子學習為喜歡的事情「付出努力」，可能是更能讓小孩適性發展的做法。
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好的，那最後也來問問大家，如果是你的話，會想要做智力測驗知道自己的智商嗎？
Ａ：不會
Ｂ：會
Ｃ：其他
歡迎跟我們分享你的看法～
最後，如果你喜歡今天的影片，歡迎分享出去，讓更多人知道智商究竟代表什麼意義！
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那麼，今天的志祺七七就到這邊告一段落，我們明晚再見囉～掰比！
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【 本集參考資料 】
→ 高智商就是人生勝利組？IQ的迷思與省思｜ 方格正／ 心理師的心裡話：https://bit.ly/2RQmvaa
→ 數字越高不代表你越聰明！ 三個對智力測驗常見的誤解：https://bit.ly/2QATWNA
→ 你所不知道的智力真相：https://bit.ly/2OBKBmZ
→ 智商愈高，成就越大？羅輯思維：追蹤1萬6千名兒童，35年後的答案是...：https://bit.ly/2DxMVKB
→ 聰明未必是件好事 高智商也有不幸：https://bbc.in/2FqqLvI
→ 晶體智力：https://bit.ly/2qFvTld
→ 面試還在做智力測驗？小心犯法 ：https://bit.ly/2PlbpwW