00:00 開頭
04:14 為什麼「讀音」會不同？
05:50 為什麼教育部要公布「統一的讀音」？
08:06 為什麼讀音會改來改去？
09:22 為什麼要學「字音字形」？
11:15 我們的觀點
13:27 提問
13:44 結尾
---【 影片口白逐字稿 】---
大家還記得小時候，教育部跟我們說「牛仔褲」應該要念「牛 ㄗˇ 褲」嗎？
但你知道，現在「牛ㄗㄞˇ褲」已經可以念「牛ㄗㄞˇ褲」了嗎？
今天就讓我們一起來聊一聊「教育部為什麼要一直改讀音」吧！
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hiho～大家好，我是志祺！
今天的這個主題，是由我們的會員透過「許願池」的會員福利，投票選出來的，當時我們一看到這個會員提案的時候，也馬上覺得說「對欸～為什麼」，所以就誕生了這一集。
我想「教育部改讀音」這件事，應該是我們這一代共同的記憶吧？如果年紀跟我差不多的觀眾，在小時候應該都曾經對於「蚵仔煎」（台語）要念「柯子煎」、或是「葛利湯」要念「隔離湯」感到莫名其妙，而且如果有同學在便服日穿了牛仔褲的話，可能還會調侃他說「哇！你今天穿『牛子褲』欸！」。
那個時候的我們，好像覺得只要這樣嘲笑讀音，就可以嘲諷到教育部，甚至會覺得教育部很蠢。不過長大了之後，我才發現，原來我從來都沒有知道過「教育部到底為什麼要這樣做？」
所以今天這集，我們就是要來好好解答這個問題，同時也會討論為什麼我們需要學「字音字形」。
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【教育部公布的讀音怎麼那麼怪？】
首先想先問問看這些字你會怎麼唸呢？「友誼」、「亞洲」、「肉燥」、「骰子」、「企業」
剛剛大家有自己念過了嗎？我要念正確答案了噢！他們的正確讀音是「友 ㄧˋ」、「ㄧㄚˋ 洲」、「肉 ㄙㄠˋ」、「ㄊㄡˊ 子」，跟「ㄑㄧˋ 業」，這個還是念「ㄑㄧˋ 業」噢。
你都唸對了嗎？念錯的人，現在應該覺得教育部真的很莫名其妙，為什麼要訂這些奇怪的音，好好的「友 ㄧˊ」、「ㄧㄚˇ 洲」不講，講什麼「友 ㄧˋ」跟「ㄧㄚˋ 洲」。
只不過這些音其實不是教育部改的，而是這些字在最一開始，真的是這麼念！但為什麼我們現在念的音，跟這個字原本的念法不一樣呢？
【為什麼「讀音」會不同？】
字會有不一樣的「讀音」其實是一件很正常的事情，有時候是不同的意思，本來就會用不一樣的讀音來區分，但有時候會有不同的讀音，則是因為各地口音不同所造成的，那這樣的狀況就被稱為「語音流變」。舉例來說，像是「燥」這個字其實有兩個讀音，一個是「ㄗㄠˋ」，一個是「ㄙㄠˋ」，那念「ㄗㄠˋ」的時候是用來形容「缺少水分」或「內心焦急不安」的狀態，而念「ㄙㄠˋ」的時候，則是專門拿來稱呼「切成細碎的肉」。
所以根據以讀音來區分意思的邏輯，念肉「ㄙㄠˋ」飯才是對的，只不過，大家比較認識「ㄗㄠˋ」這個讀音，所以看到這個字的時候，就會很直覺的念肉「ㄗㄠˋ」飯，甚至變成大家比較習慣的用法，也就是說，這個例子，就是很經典的「大家念錯，卻以為自己念對了」的狀況，那這樣的錯誤，在教育裡就是需要被糾正的。
但另一個狀況，則可以用「亞」來解釋，「亞」在字典裡，一直以來都是四聲，但各個地方的人都常常都把它念成三聲，這就比較像是各地的人念法不同，所造成的結果，那類似的狀況，在台語裡也很常見，舉例來說，「吃粥」這個詞就有人念「呷 ㄇㄨㄟˊ」、有人念「呷 ㄇㄨㄞˊ」、有人念「呷 bê」。
但如果我們想把這些讀音統一的話，就只能選一個用，所以教育部就決定選原本字典裡記載的那個音，所以就決定要把「亞」統一念成「ㄧㄚˋ 」，但聽到這邊的時候，大家很可能會出現一個疑惑，那就是「為什麼一定要訂出一個統一的讀音呢？」
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【為什麼教育部要公布「統一的讀音」？】
政府希望每個字，大家念出來的讀音都是一樣的這件事情，原因其實很簡單，主要就是希望能方便溝通，或者說是方便教育及傳達政令。那不只是我們，其實世界上大部分的國家，都有訂定他們官方語言的「標準發音」，而學校教的，也會是這套發音。只不過，訂定標準發音這件事對於「溝通」到底多有幫助呢？我們可以先來「聽」一小段影片。剛剛這個影片其實是蔣介石在演講，如果沒有字幕的話，我想大家應該不好聽懂。不過，透過這個影片大家應該可以想像，在以前的時代裡，人民有可能聽不懂官員在講什麼，學生也可能會聽不懂老師在講什麼。
所以政府如果希望整個國家的溝通更順暢的話，通常會需要訂定一個官方語言以及標準口音，並透過教育來推行。現在的我們也就是在經歷這個過程之後，大家講的話才會這麼一致，因此就算今天我的影片沒有上字幕，大家應該也都還是聽得懂。
但就算已經有官方語言了，在教學的過程中，還是常常會遇到「一個字有很多不同讀音」的狀況，例如為什麼的「什」有人會念「ㄕㄣˊ」，也有人會念「ㄕㄜˊ」，那這樣差異會在教學或考試的時候造成麻煩，小朋友很難接受正確答案有很多個的狀況，老師也會很難教。
因此教育部就決定要把這些「一字多音」的狀況簡單化，希望把盡量把「一字多音」合併成「一字一音」就好。那在經過很多專家開會、討論之後，教育部就訂出了「一字多音審定表」，那這個表是在 1999 年的時候公佈的，所以轟動一時的「蛤蜊湯」（念：隔離湯）、「牛仔褲」（念：牛子褲）、「莘莘學子」（念：深深學子）都是在那個時候出現。只不過這些都是比較特殊的例子，才會被拿出來講，其他四千多字，大部分都是大家沒有意見的，例如「為什麼」的「什」，就被統一，只剩下「ㄕㄣˊ」這個讀音。
只不過這邊還有一個疑問要提出來，那就是我們最一開始有說，原本被規定要念「牛子褲」的「牛仔褲」，現在又可以被唸作「牛仔褲」了，這是為什麼呢？為什麼訂好的讀音還要變呢？
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【為什麼讀音會改來改去？】
大家可能會有一個「讀音好像很常改」的印象，但實際上教育部在 1999 年公布《一字多音審定表》之後，只有在 2012 年又改過一次而已。那 2012 年的修正，也是為了要因應社會的改變，因為讀音本來就是會隨著時間而演變的，所以當一些用法「通俗」到一個程度，也就是共識程度很高的時候，教育部也可能會採納，並把它列為正式讀音。那「牛仔褲」的「仔」就是最好的例子，實際上這個字在字典裡只有「仔細」的「ㄗˇ」這個音而已，「ㄗㄞˇ」則是廣東話裡的音，但因為「牛仔褲」這個說法，實在是太通俗了，所以後來教育部也決定讓這個音，變成正式讀音，所以現在「牛仔褲」、「牛仔」、「公仔」都可以用「ㄗㄞˇ」這個音。
但大家也很常說的「歌仔戲」、「擔仔麵」，卻還是要念「歌 ㄗˇ 戲」跟「擔 ㄗˇ 麵」，因為這兩個詞不是從廣東話來的，而是從台語裡「ㄚ」那個音，延伸出來的，所以為了要能清楚的分辨意思，台語「ㄚ」所延伸出來的這個字（字卡放：仔），還是要念「ㄗˇ」。所以教育部在決定，每個字的讀音要不要改的時候，除了會依據社會的現況來參考之外，學理上的依據也還是很重要。
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【為什麼要學「字音字形」？】
雖然剛剛介紹了很多，訂定讀音跟改變讀音的理由，但我想大家心裡對於考「字音字形」的怨念，應該還是很難消除吧？所以接下來我們要對「學字音字形」這件事做一點解釋。學「字音字形」的理由，其實上面已經有講過一點點了，主要就是希望國家的每一個國民，都能對於我們的「官方語言」有基本的認識，不管是書寫還是講話，都能有一個「共通」的工具。那像是「字音字形競賽」，也是政府剛在推行「國語」時，想促進學生學習「國語」的一種做法，那這樣的競賽也不只台灣有，像是美國也有「全美拼字大賽」，主旨也是希望鼓勵兒童增強拼寫能力，擴充詞彙量，同時豐富英語知識。只不過美國的拼字大賽是由「民間」舉辦的，不是由政府或學校來辦。
但最讓大家討厭字音字形的原因，應該不是「字音字形競賽」，而是「字音字形的考試」。像是這一題，應該是大家最討厭的題型吧？甚至很多人會覺得考這種題目沒有意義，但對於這種說法，大考中心有話要說。他們說會考這種題型，主要是希望能測驗學生對於「日常用語字音」的辨識能力，同時還可以糾正學生「有邊讀邊，沒邊讀中間、不求精確」的弊病。
我自己在看完大考中心的解釋後，心中的不滿確實有下降一點點，但我想最讓學生不滿的，應該都不是這些能夠說出「目的」的考題，而是那些只叫我們要背下來，卻不告訴我們原因的「學習過程」，或是一看就知道，這只是想考倒學生的「偏門考題」。
這些不滿，也讓很多人開始思考，國語教育是不是真的要這麼重視「字音字形」，也反省說「字音字形」的考試，不應該考不常用的字，甚至也有教授指出「語言本來就是流動的」，所以「語音考究」或許在教育上可以從寬，就算一個字有很多種念法，也沒關係。
【我們的觀點】
在研究這一集的過程中，我真的覺得滿有趣的，特別是在看審定表的說明的時候，委員們都會說，這個字是因為怎樣怎樣，所以不能改，或是因為怎樣怎樣所以可以改，從他們的討論裡，就等於證明了，讀音真的是不斷在改變的。只不過我能這麼悠哉的看這件事，應該也是因為我已經脫離了需要考試的年紀，如果我現在還是必須記哪個字應該發哪個音的話，我應該還是會覺得很煩。所以如果以我的個人意見來說，我真的覺得字音字形的考題比例可以下降，我會覺得很多可以「查」的事情，就不需要逼學生「背」，而考試要檢視的，應該是他有沒有能力「查」到正確的答案。那這邊也可以連結到，在這個主題裡，我學到的一件事，那就是要好好的「查字典」，舉例來說，我們在學英文的時候，還是很常會考量，在這個情境，這個狀況，這個句子應不應該用「這個單字」。
那我們在使用母語的時候，其實也會有一樣的疑惑，卻常常忘了做這件事情，舉例來說，之前團隊在寫作的時候，就不小心把「反應」跟「反映」混在一起寫，像是之前「大馬女學生命案」那集，我們字幕是寫說「學生把路燈的問題『反應』給學校」，但實際上，「把意見向上陳述」的這個意思，應該要用「反映」才對，這也是我們這次好好查了字典之後，才發現的事情。
另外，在查字典的過程中，我們也發現教育部公布的字典「們」其實都有不同的用途，所以最後要給，正為了「字音字形」煩惱的學生跟家長們，一個實用的建議，那就是要查考試用的讀音的話，記得要用「簡編版字典」查，這個字典是專門編來給學生或外國人用的，所以教育部「一字多音」的審定結果都有更新在裡面。
但如果學生們不小心用了「重編版字典」的話，可能就會發現，為什麼字典寫的又跟學校教的不一樣？這主要是因為「重編版字典」是以「記錄」為目的，它大量地收錄了中古到現代的各類詞語的用法，所以裡面有很多內容，都跟今天的認知不太一樣，學生去看反而會很混淆噢。
所以大家要查字典的時候，記得要找適合自己的字典！
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最後想問問看大家，在今天這集之後你會想要怎麼講「肉 ㄙㄠˋ 飯」呢？
Ａ、當然是肉ㄗㄠˋ飯啊，老闆聽得懂比較重要
Ｂ、我會講肉ㄙㄠˋ飯，正確的讀音應該要堅持
Ｃ、我都不講，我會講滷肉飯。
Ｄ、其他，如果有什麼想法或建議都可以留言跟我們說噢！
最後，如果你喜歡今天的影片，歡迎分享出去，讓更多人知道＿教育部為什麼要改讀音！
此外也可以點這邊，看看「學生為什麼要上第八節」以及「學生頂嘴系列的影片」；
那麼，今天的志祺七七就到這邊告一段落，我們明晚再見囉～掰比！
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【 本集參考資料 】
→ 國字讀音變變變，到底怎麼唸？：https://bit.ly/3f6Bbie
→【校園冷知識之6】骰子唸「ㄊㄡˊ」子！為什麼孩子的讀音和我學的不一樣？ ：https://bit.ly/3lNHQjX
→ 【校園冷知識】骰子到底怎麼唸！？為什麼孩子的讀音和我學的不一樣？：https://bit.ly/3kEfg2S
→ 一字多音// 教部正音 牛仔ㄗㄞˇ褲、歌仔ㄗˇ戲：https://bit.ly/2Usb8bI
→ 國語一字多音審訂表wiki：https://bit.ly/3pwGj3I
→ 國語一字多音審訂表：https://bit.ly/3lyWvPO
→ 學科能力測驗 國文考科考試說明：https://bit.ly/36DbJgq
→ 十二年國民基本教育課程綱要：https://bit.ly/35vGJzw