00:00 開頭
02:13 第一崩：高職高中化，大家都去念大學
03:11 第二崩：半吊子的科大，造就半吊子的科大生
04:33 第三崩：高職生或科大生，都很「難用」
05:48 德國二元制是什麼？
06:51 學了德國，技職教育就會有救？
08:01 台灣的技職教育還能怎麼走？
08:59 缺工問題，真的是技職教育的錯？
10:02 我們的觀點
11:39 問題
11:59 結尾
---【 影片口白逐字稿 】---
你知道，這幾年的台灣，同時有大量「找不到工作的年輕人」和「找不到人來做的工作」嗎？這到底是什麼平行宇宙？今天，就讓我們一起從缺工現象，來聊聊「台灣的技職教育」吧！
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hiho～大家好，我是志祺！
最近幾年，台灣青年的失業率不斷上升，今年受疫情影響，20至24歲的年輕人失業率更高達13.41％，創下10年來的新高。奇怪的是，同樣也是這幾年，許多產業卻出現了嚴重的「缺工」問題，許多老闆表示，就算開出高薪，還是找不到好用的年輕人，許多技術型勞工，都只剩下老師傅，不然就是必須外聘移工，來填補人力空缺。
有些人認為，這是因為台灣的「技職教育崩壞」，導致現在的企業主，招不到能用的年輕技術人才，甚至直接指出，這是台灣產業的重大危機。這樣的說法合理嗎？台灣的技職教育到底有多崩壞？如果問題真的這麼嚴重，有沒有什麼可以改善的方法？
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【第一崩：高職高中化，大家都去念大學】
對以前的學生來說，國中畢業的選擇很單純，如果想念書、想考大學的人，就去唸高中；如果想學一技之長、想早點出來工作，就去唸高職、專科。但隨著台灣的產業轉型、廣設大學和少子化等等原因綜合之下，選擇「升學」的人越來越多。比起唸完高職就出來工作，多數人還是會選擇繼續讀，至少先拿個文憑，再來決定未來出路。在這種「升學至上」的風氣下，高職幾乎成了「考不上高中的人才去唸的學校」。有的人明明有一技之長，畢業後直接投入職場，收入也不差，但就只是因為沒有大學學歷，在社會上還是常常被看不起。也是因為這樣，就連高職也越來越像高中！除了培育學生的技職能力，還要輔導他們，讓學生有機會進入大學或科大。
這個改變，不只讓高職教育陷入兩難，更尷尬的是，對學生來說，就算他成功考上科大，可能只是再跳入另一個大坑。
【第二崩：半吊子的科大，造就半吊子的科大生】
對許多高職生來說，「科技大學」應該要是「屬於高職生的大學」，但實際進去之後，才發現事情並不單純。因為在目前的制度當中，一般高中生也可以去念科大，但高中生和高職生，他們的期望或起跑點，多半都會有些差距，這就導致學校的課程規劃，非常尷尬。比方說，高職生可能會期待在「專業技術」面，能有更深入的練習，但為了顧及幾乎零基礎的高中生，這類課程，往往變得太簡單。反過來，在理論或學術的課堂上，由於高中生的底子比較厚，高職生就常常會變成跟不上的那一邊。要抓到一個平衡點，真的很不容易。
除此之外，因為大學的評鑑制度，非常看重學術產出，很多科大為了從政府那邊爭取到資源，就會選擇聘用有學術專長的博士們，來學校任教。
對科大生來說，他們可能會期待，由實戰經驗豐富的業界講師來教課，但當學校必須把預算用在聘請研究型的學術人才時，這件事情就會比較難發生。
到頭來，好不容易考上科大，卻沒辦法得到預期的「精進」。要比學術，比不過前段大學生；要比技術，好像也沒有比高職生強到哪理去，可能還輸給那些，已經在業界磨了四年的同學。到畢業的那一刻，大家常常覺得自己好像就是個半吊子。聽起來，念科大好像也沒有比較好，但如果放棄升學，高職畢業就出來工作呢？
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【第三崩：高職生或科大生，都很「難用」】
不管是高職生還是科大生，明明每年還是那麼多受過技職訓練的畢業生，怎麼還會有缺工問題呢？許多老闆們的答案很簡單，因為這些學生「很難用」。對業界來說，他們想要的，是畢業後可以馬上投入產線的「即戰力」，但這些高職或科大畢業生，往往不符合條件。他們認為，這個原因可能跟剛剛講到的「高職高中化」有關。
現在的高職，加入很多藝能和基礎學科課程，卻減少「職業類學科」課程。再加上實習時數的縮減，讓現在的高職生，實務操作訓練，變得薄弱。而根據一些高職生們的說法，其實就算是職業類學科的課程，也都有很嚴重的「學用落差」問題。
大家辛苦修了一整學期的課，努力練習、考取證照，但進了職場才發現，自己學會的許多方法和工具，在業界中早就過氣了。
高職生很難用，多念了四年的科大生也沒有比較好用。長久下來，老師傅們慢慢退出職場，能補上來的年輕人又不多，缺工的洞口越來越大，只能靠移工來補。
針對這個嚴重的問題，有許多人開始提出各種解決方案，而當中最常被提到的，就是德國的「二元制」。接下來，讓我們先稍微來了解一下什麼是「二元制」。
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【德國二元制是什麼？】
在德國，學生在中學畢業之後，可以選擇接受「二元制」的職業養成教育。在二元制中，學生會在師傅的指導下，在真實的工作場域中學習技術，並領取基本薪資；同時，他們也還是會在職業學校當中，學習相關的專業知識。這樣的教育方式，讓企業能夠直接參與，甚至主導技術人才的培訓。換句話說，培養這些技術人才的工作，不會只單單落在學校身上。也就是說，比起「技職教育」，二元制其實更像是「職業訓練」。
這樣的做法有很多好處，比方說，因為已經有豐富的工作經驗，二元制出來的學生，要直接投入業界產線，是完全沒問題的，每一個人都是即戰力，不會有學用落差。
而且，因為學生直接就是在第一線的工作場域學習，學校只要專注處理知識方面的教學就可以，他就不需要再為了技術課程，花大錢買設備，還可能追不上業界。許多人認為，德國能夠成為工業大國，很大一部分要歸功於二元制的成功。不過，德國的成功經驗，真的有辦法複製到台灣嗎？
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【學了德國，技職教育就會有救？】
雖然二元制在德國發展得很不錯，但不少人認為，這個制度若要搬來台灣，恐怕會出現嚴重的水土不服。比方說，德國的工會能量很強，能夠確保工人和學徒們，獲得合理的待遇和保障；但在台灣，工會覆蓋率才10%，當中還有許多形同虛設，根本沒有功能。在缺乏保障的狀況下，要把還不太懂事的學生，直接丟進職場，其實是很可怕的事。因為他們如果遇到委屈，可能會不知道要怎麼辦？
而且，以台灣的現況來說，「跳槽文化」其實是很普遍的狀況，員工為了爭取更好的待遇，多半會透過跳槽的方式，去換到更多薪水。
但這樣的現象，就會讓企業們覺得，那我乾脆不要花那麼多資源來培養員工好了。一旦公司不願意做這件事，那實習生想學到東西，可能就會更困難，大多都只是被當成打雜的。
當然，有些人會批評，之所以會有跳槽文化，都是因為企業主自己吝嗇，不多給薪水。但不論這個狀況的成因是什麼，如果要直接把德國的「二元制」搬來台灣，看起來一定會遇到一些問題。不過，最近幾年，台灣有一些技職學校，確實已經參考了德國模式，走出了不太一樣的路。
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【台灣的技職教育還能怎麼走？】
這幾年，有一些科技大學開始直接針對企業需求，聘請業界講師，進入學校開課，為的就是希望可以提升學生們的「就業即戰力」。或是，為了減少學用落差，將原先大四學生只有兩個月的暑期實習，直接延長到半年或一年。如此一來，學生的「學校最後一年」，同時也幾乎等於「企業第一年」，那麼學生一但畢業，就可以無縫接軌直接進入職場。
這樣的改變，目前是看得到效果的。根據遠見在2020年做的調查，前20名「企業最愛的大學生」當中，有5所學校是科技大學，比例高達1/4，已經創下了歷史新高。有報導也陸續指出，在近年的就業市場當中，技職生表現並不差，甚至比許多普大學生更受企業歡迎。
欸，但這邊有個問題就來了，我們在影片的一開始，不是才有人說到，台灣現在的技職教育很爛，導致大缺工嗎？如果技職生在就業市場上，已經越來越受歡迎，為什麼還會缺工咧？
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【缺工問題，真的是技職教育的錯？】
沒有錯，台灣確實是有缺工。但真的要說，這是因為「技職教育崩壞」，恐怕有那麼一點武斷。畢竟，就連技職教育的「模範生」德國，近幾年都開始出現缺工問題。德國人發現，很多以前曾經受過技職訓練的專業人士，雖然現在的薪水很高，生活也很不錯，但他們還是會希望，子女可以有好的的大學學歷，能夠「繼續往上爬」。而且，為了避免特定的職業和技術，都被德國壟斷，歐盟要求他們鬆綁法規，有越來越多薪資比較低廉的勞工，進入德國的勞動市場，這也讓德國人對於技職工作的看法，出現一些改變。
咦，這狀況也太有既視感了吧？怎麼似曾相似？確實，隨著全球化和勞動市場開放，許多國家的二級產業，早就已經大量仰賴外籍移工。而這些國家的社會風氣，也往往在產業轉型的過程中，變得越來越注重文憑、學歷。也就是說，大學生越來越多，技術人才越來越少，缺工都靠移工補，並不是台灣才有的問題，許多國家都正在面臨同樣的挑戰。
【我們的觀點】
在進入觀點以前，我們要先謝謝志祺七七所有的會員，因為有了大家的支持和贊助，我們才能持續運作這個頻道，討論更多重要的議題，真的是非常謝謝大家！如果你願意支持我們走得更遠，歡迎點擊這個「加入」，或是從資訊欄的這個連結，加入我們的會員好的，那話說回來，實際上缺工的這個問題，已經出現好一段時間了，但疫情導致很多外籍移工難以進入台灣，讓這個問題的嚴重性，才突然被放大。
不過，會造成缺工的原因其實有很多，除了技職教育和文憑觀念以外，我們今天提到的一些現象，其實也很值得大家一起來關心。
比方說，在台灣，相關產業的勞動環境，其實滿沒保障的，也許薪水高一點點，但如果有選擇，大部分的年輕人，不會想要暴露在這種高風險的工作環境之下。又或者，當大部分公司嫌台灣勞工的薪水太高，只願意聘入大量低薪的外籍勞工，某種程度上來說，就像是在向整個社會釋出一個訊息：學技術不值錢，甚至比較次等。
大家平常生活或工作，其實都會渴望獲得尊嚴與肯定，而社會評價一個人的方式，通常都會用「你做什麼工作」來判斷，不一定會看薪水的數字。
如果這個社會，平常就是告訴大家，做技職工作就是低人一等，那久而久之，年輕人可能會寧願想辦法混個大學學歷，找個薪水可能不高，但至少感覺比較安全、「比較體面」的工作。這些問題，都反映出整個產業環境真的就是沒那麼吸引人。
不過我們因為時間的關係，這邊只能稍微談到比較皮毛的部分，所以如果你有相關的經歷或背景，歡迎都在下面的留言區，分享更多資訊，讓大家一起關心「技職教育」和相關「勞動市場」的問題！
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好的，今天想問問大家，常聽到很多人會說「不擅長讀書，就去學一技之長啊！」你會怎麼看這句話呢？
a. 我覺得很有道理，不會讀書，至少要有一技之長才養得起自己！
b. 我覺得有點怪怪的，好像選技職的人，都是因為能力不好！
c. 我覺得不管會不會讀書，每個人都應該要有一技之長！
d. 其他，留言分享你的看法吧！
最後，如果你喜歡今天的影片，歡迎分享出去，讓更多人知道「缺工和技職教育的問題」！
此外也可以點這邊，看看「為什麼畢業即失業」以及「實習生制度的相關討論」；那麼，今天的志祺七七就到這邊告一段落，我們明晚再見囉！
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【 本集參考資料 】
→20至24歲青年失業率創近10年新高 賴香伶：青年越來越慘-中時新聞網：https://bit.ly/3qxlSpU
→捧錢還請不到人蓋房子 電焊工日薪飆破萬-鏡週刊：https://bit.ly/3qBmKdn
→高職生統測都在睡覺？台灣社會狹隘的「學歷主義」菁英觀點-鳴人堂：https://bit.ly/33k5mB5
→低薪、基層缺工、技職體系崩解，真的都是「廣設大學」的錯嗎？-The News Lens 關鍵評論：https://bit.ly/34Nbdis
→清大首度稱霸理工三分榜 前20名技職比例創新高-遠見：https://bit.ly/3A7Lkpq
→打不過學歷至上？德國自豪的技職體制，學生為何開始瘋文憑-親子天下：https://bit.ly/3tyPlBZ
→500萬工匠的沒落：德國的技職教育怎麼了？-獨立評論＠天下：https://bit.ly/3I5TIIy
【 延伸閱讀 】
→專科改制大學，就叫「重視技職教育」？嚴長壽痛心：台灣教育害慘技職生-商業周刊：https://bit.ly/3GBTM2w
→台灣技職教育崩壞 挽救須靠四大解方-今周刊：https://bit.ly/3rnNe18
→高中生讀科大、高職生選普大 人數占比雙創新高-聯合新聞網：https://bit.ly/3ny4a3M